Помощь в трудной ситуации

В социальной поддержке нуждаются такие категории учащихся, как:

• дети из малообеспеченных семей;
• опекаемые и сироты;
• дети из многодетных семей;
• дети из семей группы риска (например, неполные семьи, семьи, где родители-инвалиды  и т.д.);
• дети, находящиеся в социально-опасном положении.

В план работы социального педагога  по социальной и правовой защищённости несовершеннолетних  включаются такие меры социальной поддержки, как: 

• Обеспечение данных категорий детей 1-11 классов  бесплатным и льготным питанием и дополнительным питание в виде молока детей 1-4 классов. 
• Посещение семей группы риска, состоящих на внутришкольном  учёте и семей опекаемых,   с целью обследования жилищных условий обучающихся.
• Помощь в организации досуга учащихся (устройство в бесплатные кружки и секции при школе).  Контроль занятости учащихся во внеурочное и каникулярное время.
• Помощь в оформлении льготного проезда  обучающихся.
• Правовое и психологическое  просвещение и консультирование детей и их родителей.

• Создание  здоровье сберегающей среды, способствующей социальной адаптации учащихся в образовательном процессе.
• Формирования  толерантного отношения к жизненным ценностям и  позитивного решения жизненных проблем.
• Создание психологического комфорта и безопасности для детей в школе и семье.
• Защита и охрана прав ребёнка в уже возникшей жизненной ситуации.
• Взаимодействие субъектов социальной жизни, от которых зависит разрешение проблем ребёнка.
• Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей и родителей информацией по вопросам социальной защиты.
• Социально-психологическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье,  микросоциуме,   в которых  развиваются дети,  установление причин затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределении.
• Профилактика возникновения проблемных ситуаций в жизни ребёнка.
• Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения.
• Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.

• Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов.
• Социально-педагогическая защита прав ребенка.
• Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося.
• Социально-педагогическое консультирование.
• Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация.
• Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка.
• Организационно-методическая деятельность.

Психологическая служба лицея представляет собой систему организации деятельности педагога-психолога, практическое использование психологических знаний для решения комплексных задач психологической экспертизы, диагностики, коррекции, консультирования в образовании.
Главной целью школьной психологической службы является научное психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в лицее, а именно: организация, построение и проведение этого процесса на основе современных психолого-педагогических теорий воспитания и развития личности учащихся.
Основными задачами психологической службы является: 
−    содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе, формирование у них способности к самовоспитанию и саморазвитию; 
−    обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку на основе психолого-педагогического изучения детей; 
−    профилактика и преодоление отклонений в интеллектуальном и личностном развитии ребенка.
В основе функционирования школьной психологической службы лежит система тесно взаимосвязанных организационных принципов:
принцип многообразия форм и методов работы;
принцип нравственности;
принцип преемственности;
принцип профессионального содружества;
принцип гибкости и готовности к разумному компромиссу;
принцип выделения приоритетов в работе. 
Психологическая служба лицея занимается и проблемами практической психологии,  и различными направлениями научных исследований, изучающими закономерности психического развития и формирования личности ребенка с целью разработки способов, средств и методов профессионального применения психологических знаний в современных условиях, для организации психолого-педагогического воздействия на всех участников образовательных отношений.

• оказание квалифицированной психологической помощи всем участниками образовательного процесса,
• консультирование в различных ситуациях, 
• психологическая экспертиза образовательного пространства,
• психологическая диагностика девиантных форм поведения, нарушений общения, отставания в психологическом развитии, 
• просветительская деятельность для повышения психологической культуры и распространения психологических знаний. 

За психологической помощью в службу могут обращаться:

• дети,
• родители,
• педагоги,
• представители администрации.